如皋中学老师怎么样

还不错。据2023年6月学校官网显示，高中专任教师256人，学历达标率100%，其中硕士毕业生28人，研究生课程班结业10人，全校高级教师119人，中级教师96人，中、高级教师占高中早运让专任教师总数86.86%。学校配有常用医疗器械，常用药陆局品多达150种，学校现有食堂餐座1500多个，能保证就餐师生人人有座位，生均住悄埋宿建筑面积达14.73平方米，有四人间和六人间可供学生选择，学校拥有4540平方米的体育馆一座，400米8跑道田径运动场1个，另有12个标准篮球场，4个排球场，4个羽毛球场，音乐室、美术室、舞蹈房、体育器材室等功能教室全部达标。

篮球是我的老师作文

为师路上，很多人说我一路顺风。有人怀疑：“你一个一直在农村工作的小学教师，怎么会如此这般?是不是有什么家庭背景?是不是有较丰厚的经济基础?”坦诚相告：我出身农民家庭，在我读初二时，患病5年的父亲告别了人世!当时的森郑逗家中，实在无法找到一件像样丛困的东西，真正是家徒四壁。

1981年，我以高出重点高中的分数考进了江苏省如皋师范学校，真是喜不自禁。可是去如皋师范学校报到的那一天，是一幕无法抹去的记忆。大雨如注，不少同学在家长的呵护下愉快地上了路，而15岁的我却是孤零零的一个人(由于过度的悲伤和劳累，母亲的腰弯了，青丝频添，我不忍心让母亲送我)，一根扁担挑着行李，一步一滑，从华舍村走到瓦甸乡。由于大雨，河水猛涨，没法行船。又一步三滑，走到白甸乡。拼了几十里泥泞的小路，才搭上了一辆汽车。摸到如皋，跨进校门时，我的肩磨破了，浑身湿漉漉的，有雨水，有汗水，还有泪水……

我还清楚地记得：每次回家返校前，姐姐给我的是一角、两角凑成的几元钱。在严冬到来的时候，师范的老师特地给我送来一条棉絮……

生活上，我曾很是倒霉；但事业上，我很幸运广我的幸运，流畅得有如荷马的诗句”(培根语)。的确，我十分幸运，读书的时候，遇到了好老师，他们给我积极的心态，拚搏的精神；我非常幸运，工作以后，遇到了好同事，他们给我帮扶，为我加油；我特别幸运，偶有成果之后，就遇上了好领导，他们给我以赏识，给我以舞台……不论是在师范的报告桌旁，还是在记者的采访机前，也不论是在平常的闲聊之中，还是在我专门撰写的感谢老师的文章里，我总是说：我没有什么特别的能耐，只是特别的幸运，遇上了好老师、好同事、好领导、好同学……

现在想来，我要感谢的还有一位，那就是我的“篮球导师”!

一直生活在农村的我，初中毕业了，都没有碰过篮球。到师范后，由于身材在同学中算高的，所以被选进了学校篮球队。从此以后，不论是晨曦初露的清晨，还是烈日炎炎的晌午、月色朦胧的夜晚，篮球场上都会闪跃着我的身影。当时的我一门心思就是要在篮球场上高人一等，追逐梦想、放飞希望。1981——1984年的如师人都知道“华应龙是个十足的篮球迷”。

工作的最初4年里，我一边教体育和数学，一边执教学校女子篮球队。再以后，只教数学了，也坚持每天打篮球。平日里，他人打牌，我打球。有伙伴就一起打，同伴没时间就我一人打。NBA的经典赛事转播，我一场不落。身边的人都知道“华应龙是个铁杆篮球迷”。

我对篮球情有独钟，篮球对我恩泽万种。

投篮凭手感

投篮凭手感投篮凭手感，手感是靠一遍又一遍的反复地练习来积淀的。为了练就过硬的教学基本功，提高自身的课感，我发明性地开始了“自我评课”：一边上课，一边给自身的课录音，课后一边听录音，一边反思，并请同行指教。1994年，我在《人民教育》发表的第一篇文章就是《年轻教师无妨听听自身的课》。

随着教龄的增加，随着点滴经验的日积月累，我越来越感到自身理论知识的贫乏。于是批改完作业、备完课，我又捧起了大专、本科自学课本，参与了教育管理硕士研究生函授，捧起了“陶行知”、“苏霍姆林斯基”，捧起了《课程与教学哲学》、《中国数学史大系》……我的年历上没有星期天，没有节假日，有的只是一天五六小时的'睡眠。更深夜半，烛泪将尽，经常是和衣而睡。一觉醒来，跑跑步，暖暖身子，继续看书。热闹正月，人们打牌娱乐，山珍海味；我却钻进宿舍，捧着书本，啃着馒头，沉溺在教育教学的王国。

“苦痛、欢乐、失败、胜利，我都不问，男儿的事业原本要昼夜不停”(歌德语)。

打好每一个球

打好每一个球篮球场上，无论对手的强弱，每次竞赛我都打得非常认真，非常投入，尽力拼搏。就是现在年近不惑，同事看球后总说：“你真行啊!”我觉得应该珍惜每一次锻炼和提高的机会，也觉得这种“认真”是对对方的一种“尊重”。

相聚是缘。多年的篮球生活，让我学会了与人交往，懂得了交往的首要前提是尊重。在球场上，尊重教练，尊此卖重伙伴，尊重对手，尊重裁判，尊重观众。在工作中，尊重领导，尊重同事，尊重同学，尊重同学的家长，尊重一切与自身有关和无关的人。

记得那是我刚刚调进县城实验小学，新接一个六年级班，自恃特别能吸引住同学的我遭遇了挑战。开学两个星期了，一位男生小A都没有好好看我一眼，对我没兴趣。什么原因呢?原来这位同学长得非常特别：个子不高，可腰是弓着的；眼睛不大，眉毛是耷拉着的，嘴唇豁开了，鼻孔也有点豁开；头发不长但缠在一起……仔细打量着他的样子，我的脑子里浮现出雨果《巴黎圣母院》里敲钟人加西莫多的形象。当想到加西莫多的时候，我心中暗喜，就接纳他了。加西莫多就是人长得很丑，但内心很美。再深入了解，这位同学压根就不正眼看人，独钟情于小动物，文具盒里总会有一些小爬虫。他不惹事，但痛恨做作业，成果不好，数学考试总是不和格。家长对他也不寄予希望了，打算让他小学毕业后开个小店铺。原来是形象不佳，妨碍了他与人的正常交往，造成了他的心理障碍。

考虑两天后，我想到了沟通的方法。星期一，数学课后，小A在花坛旁边玩。我走过去，看着他玩。他并不理我，似乎是想从花坛中找到什么小虫子。“小A，需要我协助吗?”他没抬头，也没答应。“我们交个朋友，好吗?”他还是不理我。停了十几秒，“小A，我有个地方长得和你一样，你看我的嘴唇上面——”(我的嘴唇上也有一块疤)。这次小A抬头了，他眼里流露出惊奇的神色，我感觉到我俩的心理距离近了，同病相怜嘛。这是我运用了交往理论中的“相似效应”。“我这儿是小时候走路跌下来的，你呢?”“我也是。”(其实，他是先天的。)他终于与我对话了，并且声音很亲近。后来，我在班上称他“小达尔文”，请他到我家玩，借《达尔文传》给他看，课上给他展示的机会……小A变了。他妈妈说他像“变了个人似的”，他爸爸说我是小A的“再生家长”。

人都有爱美厌丑的本性，圣人孔子概莫能外。“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。”但人的尊重需求，是与生俱来的。新时代的教师固然要尊重同学的兴趣喜好、思维方式、思想感情、价值观念，但首要的是尊重同学的人格，尊重同学的身材相貌。我们要调整课堂上的视线投向，让貌相有缺陷的同学、后进生也能天天看到老师亲切的目光，也感受到学校幸福的阳光。大路上，甚至在大街上，担物载粮的农民艰难地上坡，我会顺手推一把。我觉得他们特别亲切，我的父辈们也是这样满脸黝黑、满手老茧。因为我懂得并做到了尽可能地去尊重每一个人，所以我总是生活在阳光之中。

带头鼓掌

篮球场上，同伴每每打出一个好球，我在快速后退跑的同时都会带头鼓掌；当对手打出一个特别精彩的球，我会冲他眨眨眼睛。每个人的心底里都是渴望得到他人的赏识的。同学就更需要从老师对他的评价中建立起对自身的信心。

一次，我在上“小数、分数与百分数互化”的复习课时，要求同学把0.2等小数化成百分数。在小Y(数学后进生)回答出“20％”后，我请她说说想的过程。她想说“0.2等于十分之二”，可“十分之……”才出口，同学们嘘声一片，我示意别打断，请她继续说。同学们怀着看笑话的神情，“0．2等于十分之二，等于五分之一”，有同学禁不住笑出声，我也在想：这扯到哪儿去了，可还是耐着性子让她说。“分子分母同乘以20，等于20％。”“哎呀，真了不起!”随着我的称誉，同学们鼓起掌来。“大家看，小Y同学先运用小数的意义把小数化成分数，再根据分数的基本性质进行约分，接着又一次灵活运用分数的基本性质，将分数巧妙地化成了百分数。这一系列知识她掌握得多清晰，并且能运用自如，太棒了!华老师还没有想到这么好的复习小数、分数与百分数的例子。华老师要向她学习!”教室里响起了更加热烈的掌声，小Y眼眶里噙着泪花……整节课受这情景感染，同学情趣激扬，教学效果出奇地好，“白开水”变成了“茅台酒”。

复习课最难上，往往上得平淡、枯燥，有炒冷饭之虞。要上得有生气、有高潮，是不能依赖编制几道“九曲十八弯”难题的。教师的欣赏、夸奖、鼓励，会给同学自己和他的同学带来莫大的快乐，带来巨大的信心，带来更多的投入，使课堂教学脱去僵硬的外衣而显露出生机。只有师生全身心地投入，相互敞亮，教师尊重同学，欣赏同学，致力于探索、发明充溢生命活力的课堂教学，师生才不只是在教和学，还在感受课中生命的涌动和生长，也只有在这样的课堂上，同学才干获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出发明的光辉和人性的魅力。

生长需要臭球和嘘声

篮球场上，有掌声，也有嘘声。掌声，让我更尽情地发挥；嘘声，促使我更快地改进。多年的“篮球生活”，让我学会了接受掌声和接纳批评。

一次试卷评讲课上，研讨这样一道题：

3点钟时，钟面上的时针和分针夹角是()度，再过1小时，时针和分针成()角。

在画出钟面图作了评讲之后，我发现这是一道可以渗透极限思想的非常好的题，因此就问同学：“假如不是问再过1小时，而是问再过1分钟，那么时针和分针成什么角呢?”同学始作茫然，三四秒钟之后，有几个同学答：还是钝角。我正中下怀。“对!哪怕是再过1秒钟，时针和分针的夹角就会大于90度，所以是钝角！”同学纷纷点头，佩服老师的高明，我也有几分自鸣得意。

下课了，仲伟平和邵炜晖两位同学走到我跟前，“华老师，您课上讲错了。”我莫名其妙，想了想说：“怎么会呢?今天华老师的课上没错。”“我们算过了……”语气中有些无可置疑。我觉得应凝神静听。“分针比时针走得快，所以再过1分钟，时针和分针的夹角是锐角，不是钝角。”

哎呀，确实是我错了。

我“狠狠地”把他俩夸奖了一番，并当即表示：一，第二天当众供认自身的错误；二，褒扬他俩善于独立考虑的精神；三，赠两张名片给他俩，上书：“敬赠我的一题之师！”

理想的教学应该是对话式的，师生相互请教，双方互为先生和同学。在批评教育的问题上，师生同样是平等的，教师当然可以批评同学，同学也可以批评老师。作为教师，要不时丰富自身的学识，提升自身的理性。因为只有丰厚的学识与彻底的理性才干赋予人一种大气。这种大气，作为教师是非常重要的。因为只有大气，才干真诚地鼓励同学放飞想象的翅膀，去拓展自身变得十分狭窄的心灵空间。

接球也传球

篮球场上，不能只知道接球，不知道传球。篮球是集体项目，要不得个人英雄主义，要懂得合作、付出。教育工作也是如此。我是位经常安排语文作业的数学老师。我总是开门上课，热忱欢迎同行到我的教室来听课交流。我奉献出殚精竭虑的优秀教案，让年轻教师扬起教海之帆。改得面目全非的征文，让中老年老师尝到优秀论文得大奖的滋味。和盘托出积累十多年的课题研究资料，和教研组老师们一起开展课题研究。上厕所几分钟都不肯放松的我，可以为同事帮助五六小时也心甘情愿。虽然曾遭遇一位好友借走了自身十多年积蓄的20万元后销声匿迹的重创，但协助朋友的热情不减。因为我知道华盛顿父亲说的那影响了整个美国的一句话：“假如你协助他人得到他想要的，你就能得到一切你想要的。”因为我还知道华罗庚先生说的“人家帮我永记不忘，我帮人家莫记心上”。我不喜欢帮了他人就到处说的人，也不喜欢帮了他人就追着要报答的人。

当哨声总是为我而鸣

篮球竞赛中，假如你遇上一个偏心的裁判，那就倒霉了。你刚一抬腿，“嘟——”带球走步；你刚一起跳拼抢，“嘟——”拉人犯规……你动辄得咎，无所适从。你明白裁判是存了偏心，但你不能发火，不能怒形于色。这时候，最明智的做法就是对裁判的错判不予理睬，一门心思认认真真地、百折不挠地、不急不火地打好每一个球。篮球是一种对抗性很强的运动。你的得分能力越强，对手就看得你越紧，像牛皮糖一样盯着你，在你身上的小动作就越多。对手比你强，你只有提高自身，假如想偷偷拖他“后腿”，“嘟——”，犯规，下场……

如皋金茂国际初中学区

如皋金茂国际初中学区

如皋金茂国际初中学区位于江苏省南通市如皋市金茂新城，是一所集初、高中为一体的全寄宿制国际学校。

校园环境

校园占地面积达200余亩，校舍建筑面积达10万平方米，拥有先进的教学设施和完善的生活设施。学校建有适合所有年级的教学楼、行政楼、图书馆、体育馆、礼堂、学生公寓，以及篮球场、足球场、羽毛球馆等各类运动场地。在这里，学生们可以享受到舒适、安全、现代化的学习和生活环境。

课程设置

如皋金茂国际初中学区开神谨轮设了小学部和初高中部，以美国教育模式为指导，采用双文凭制度。学校拥有一支高素质的教师队伍，教师来自世界各地，具备丰富的教学经验和跨文化交流能力。课程设置方面，学校注重培养学生的多元智能，提供STEM教育、语言类、文化艺术类、体育类等各类课程。学生们可以根据自身兴趣和特长进行课程选择，全面发展自己的潜能。

国际化教育

如皋金茂国际初中学区是一所国际化学校，强调全球视野和跨文化交流。学校在多个国家建立了姊妹学校关系，支持学生进行国际交流和留学。学生们可以通过培训、夏令营、国际大赛等形式了解不同国家的文化和教育，开拓视野，提游信升自身素养。

学生管理

如皋金茂国际初中学区采用全寄宿制管理，每名学生配有班主任。学校注重学生的全面发展，除了提供优质的课程设置外，还为学生提供各类兴趣班和活动，如乐器班晌陪、艺术设计班、科技创新班等。学校注重学生的品德教育，建立了“品学兼优，文明礼貌”的校园文化，帮助学生成长为有爱、有志、有责任感的人才。

总结

如皋金茂国际初中学区致力于成为全球化、创新性且有社会责任感的学校。学校一贯坚持以学生为中心，提供优质的教学和生活环境，全面培养学生的多元智能和领导力，让每一个学生在这里找到属于自己的成长之路。

如皋迎驾街附近篮球场

惠政东路迎驾街如皋奥林迅锋匹克体育中心篮球馆。如皋迎驾街附近篮球场位于如皋市惠政东路如皋奥林匹克体育中心篮球馆，昌纯奥林匹克体育中心篮球是国家体育总局训练基地，国家队的训练场所，交通便利，三片标准篮球场，暖气开放，免费淋浴。场馆可用于球队训练，篮球比赛，各种篮球训练营，小型车展，新闻发布会，见面会，企业年会耐昌咐，各类大型文艺演出等。