一、网球比赛发球落点有哪些？

网球比赛中的发球点一般有两种。

1、进)出)发球落入进或球；

2、出局：发球不能到达入内(出局)，要么落入出局(出局)，要么打网球。 另外需要注意的是，在网球比赛中，以下两种发球可能无效。 1、发球触网后，依然落在对方发球区，

即比赛中主审擦报纸网； 2、接发球没有准备好。 此外，一些发球可能无效，例如发球擦网后进入场地、发球走错了脚、在对方没有准备好的时候送出等。

二、网球发球落点必须在哪里？

网线两侧各有两个半区。 发球方站在底线上发球。 如果发球方站在右侧的话，球必须落在发球方对面左侧的半球区域。 球落在线才叫做有效发球。

三、如何有效的判断网球的落点？

业余比赛6年以上，正手还可以，但反手不擅长。 击球位在身体的右前方，击球位的高度是腰的高度。 如果要说细节的话，也必须考虑你的节奏和想发出的路线。 如果是开放式、半程式的速度的话，可以离球远一点。

如果要关闭步伐的话就近了。

如果你想用斜线把球往12点方向挪一点，想用反斜杠的话就挪到3点。 无论哪种打法，击球的高度都是腰。

四、网球正手击球教学？

网球正手击球动作的四个技术环节是：

1、準備姿勢

面向对方的大衣站。 双脚张开略宽于肩膀，双膝放松，重心稍向前，落在前足手掌，左手支撑颈部，脸垂直于地面，头朝向对方，注意对方来球，准备击球。

2、回溯导读

拿着球拍的手臂放松后向后拉，笔直向后拉。 球拍柄正对球网，头部略高于手腕，两肩转动，重心向后移动，左脚向前踏，左肩朝向球网，保持横向迎击球。 左手一定会随着横向旋转指向前面的来球。

3、挥杆击球

击球时转动身体，用力踢腿，以肩关节为轴固定手腕，用大腕活动小臂，在左脚右侧前方与腰同高击球。

4、随访

击打球拍后，挥动球拍沿球飞行的方向向前输送，重心前移降至左脚，身体面向球网，球拍头随惯性向左肩前上方摆动，肘关节向前，左手支撑颈部，随挥杆跟进结束

五、为什么选择网球课？

选择哪一门课程，很大程度上取决于自己的兴趣和兴趣。 因为只有对自己感兴趣的课程才会欣然努力，而这个课程也有可能是自己擅长的专业。 就像一个网球项目

首先，正因为你自己喜欢这样的运动，想继续下去，你才能做出选择。 然后，可以从网球运动中感受并享受乐趣。

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六、搏击课教学顺序？

1)热身)格斗课的热身包括慢跑、跳绳、腹肌、俯卧撑等全身性活动，以及伸展、肩部动作、足部切换等格斗相关活动。

2 .技术说明：教练员对各动作和招式的技术要领、注意事项等进行说明。

3 .技术练习：学员对所学技术进行练习和模拟，教练员根据情况适时调整练习强度和难度。

4. 打击组合练习：教练指导学员进行一系列打击组合的练习，以提高其攻防能力和反应速度。

5. 对抗训练：学员进行对抗训练，分别进行拳击或踢击比赛，以提高其实战能力和搏击技能。

6. 休息和拉伸：课程结束前，教练会安排适当的休息和拉伸，以缓解疲劳和预防运动损伤。

七、乒乓球怎样判断弧圈落点球教学视频？

弧圈球落点需要预判，这与持之以恒的训练是离不开的，弧圈球的旋转与对手摩擦球的程度有关，所以没有这样的视频，对付弧圈球拍面要略微向下倾斜，反手位可以推挡或直板横打（直拍选手），

球一落到桌面就要立即回击，否则球将飞高

八、网球甩球的教学玩法？

在抛球的时候有一个很重要的关键点在于——手臂上抬抛球。

以肩为轴上抬手臂，这样抛出的球在空中几乎不会旋转或是左右偏离，垂直起落，干净利落。

九、网球15岁教学方法？

网球15岁的教学方法如下

第一步：定位定点放球。教练站立不动，伸直手臂放球，球的落点不变且准确。学员侧身站立不动，挥拍击球。

第二阶段学会移动击球。此时教练会用手抛球或用球拍送球。不论是手抛球还是教练用球拍送球，就不可能重复把球送到一个点上，这就造成一个后果：由于落点总在变化，击球点也就在变化，步点不得不随着变化。

初学者就会感觉到手足无措，顾了脚，顾不到手，顾了手又顾不到脚，难得打上一个好球。从理论上说，就是正确动作的出现数量太少，一个正确的击球技能的形成，需要数量的积累，才能形成条件反射

十、短式网球教学过程须知？

培养儿童对短式网球的兴趣、爱好。依循网球训练规律，循序渐进，全面学习和掌握网球挥击、振击、掷击三大类基本技术，建立合理、规范的肌肉、思维记忆，树立各项运动的正确动力定型，

不断提高技术动作质量和水平，为长远发展奠定基础。

充分发挥短式网球便于掌握、进度快的优越性，正确处理基本技术与战术同步发展的关系。在训练过程中，结合不同阶段，学习和掌握网球比赛知识，在全面的基础上培养战术结合和运用能力，

引导儿童树立快速、主动、进攻、多变的技战术风格，鼓励个人创造力的发挥和个性的发展。在强调主流打法的同时，针对不同对象，形成不同风格与流派。

树立“为将来而练”的训练指导思想，明确长远奋斗目标，处理好近期利益与长远发展的关系，提倡和鼓励使用符合发展趋势的先进风格与打法。

提高身体素质，不断增强专项和全面身体素质水平。

提高儿童心理素质和思想作风水平。注意培养儿童讲礼貌、守纪律、认真学习、刻苦锻炼的良好作风，鼓励儿童具有敢于拚搏、用于克服困难的品质。培养儿童具有分析、创造和大胆实践的能力。

逐步学习和掌握网球的理论，培养儿童提高理论水平，能用理论分析和指导训练。

处理少普及与提高的关系，制定优秀合格人才的选拔计划，通过训练为国家培养和输送合格人才。

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（二）技战术部分的训练任务

在正确握拍的基础上，逐步学习和掌握落地击球、截击球、发球、高压球……登网球的基本技术。通过训练，要求所学技术达到合理、规范的标准。

提高技术动作的准确性、稳定性、巩固性和可塑性是短式网球初级阶段的主要要求，在达到以上条件后，逐步提高所学技术线路、落点、弧度、旋转、力量、速度的等质量水平。

学习和掌握落地击球和截击球的组合运用技术，使用随球上网、发球上网、接发球上网等战术并运用于单打和双打比赛。

学习和掌握切削发球技术，为将来进一步掌握平击、旋转发球奠定基础。

学习和掌握高压技术，具备处理前场、中场、后场高压的技术能力。在练习高压技术中学习和带动挑高球技术水平的提高。

在基本技术训练的同时，学习和掌握下旋击球、放小球等实用技术，丰富全面的击球技巧。

针对儿童启蒙训练的特点，在短式网球训练阶段，主要是学习和运用封闭式的击球步法。这样做的意义，是让儿童统一落地击球和截击球的步法，在学习技术动作中，尽量体现两种击球动作的共性特征。

在短式网球训练的后期，落地击球的“开放式”和“半开放式”步法可作为实用步法进行练习，以满足不同击球技术的需要。步法是网球技术动作中最重要的组成部分，在短式网球训练中应占有较重的比例。

学习和掌握单打和双打的基本战术，突出基本技术与战术水平同步发展的训练原则。在不同水平阶段的训练中，比赛都是主要的训练方法与手段，通过实践，逐步形成以进攻型为主的、 具有不同流派的技能风格，

增强战术意识，提高对抗和应变能力。短式网球训练中应特别重视双打的训练和比赛，要利用双打有利于进攻意识锻炼和全面技术运用的特点，培养儿童全面水平的提高。

（三）身体素质部分的训练任务

结合儿童生理、心理和网球运动本身特点，10 岁以下儿童一般身体素质训练应该重点发展关节柔韧性、协调性、平衡能力、灵活性、节奏感核反应速度能力等方面。力量素质的训练并不是主要的。

徐练的方法可以采用能突出反映以上素质的游戏活动进行，也可以结合网球动作的特征、借助挥拍、专项步法练习、反应起动、急跑急停、变速跑、跳绳等训练方法，多增加一些关节柔韧性的练习，

要避免实用器械进行大强度的力量训练。

在进行身体素质训练时，运动量的安排一定要充分考虑到儿童年龄短跨度大的特点，其训练难度、与动量应因人而异，特别对待，达到科学训练的目的。

（四）心理训练部分的基本任务

儿童心理素质训练主要世界和训练和比赛而进行。通过指导，有针对性地进行训练、比赛的心理控制和调整及训练、比赛后的心理恢复。帮助儿童正确对待训练和比赛，正确对待成功、失败和困难，

培养儿童顽强拚搏的意志品质和观察、分析、自控能力。

（五）理论知识方面的基本任务

结合训练，向儿童讲解网球知识，让儿童理解网球运动的基本原理。针对儿童训练的要求，理论教学应突出由感性向理性发展的特点，先让儿童学打球，在讲解为什么这样做，这是区别于成人训练的一个显著特点。

理论教学时，教练员的专业素质和理论水平十分重要，除了能发现问题，解释理论要做到深入浅出、通俗易懂，让儿童能够理解和消化