一、新加坡网球名将？

Stefanie Li Yun Tan。 最高排名在400名以上。 我觉得看履历是个聪明的孩子。 我有mba的学位。 美国大学

二、新加坡在哪里学习打网球？

六广门体育场下到六中方向的小路，小铁门里有一个网球场，以前的运动员教过网球，可以去看

三、网球正手击球教学？

网球正手击球动作的四个技术环节是：

1、準備姿勢

面向对方的大衣站。 双脚张开略宽于肩膀，双膝放松，重心稍向前，落在前足手掌，左手支撑颈部，脸垂直于地面，头朝向对方，注意对方来球，准备击球。

2、回溯导读

拿着球拍的手臂放松后向后拉，笔直向后拉。 球拍柄正对球网，头部略高于手腕，两肩转动，重心向后移动，左脚向前踏，左肩朝向球网，保持横向迎击球。 左手一定会随着横向旋转指向前面的来球。

3、挥杆击球

击球时转动身体，用力踢腿，以肩关节为轴固定手腕，用大腕活动小臂，在左脚右侧前方与腰同高击球。

4、随访

击打球拍后，挥动球拍沿球飞行的方向向前输送，重心前移降至左脚，身体面向球网，球拍头随惯性向左肩前上方摆动，肘关节向前，左手支撑颈部，随挥杆跟进结束

四、录制教学视频，怎么录制教学视频？

1、双击屏幕录制专家桌面图标，打开屏幕录制专家。

2、选择录制DVD的课程内容。

3、直接录像生成选择WMV格式。

4、点击圆形的红色开始按钮。

5、提示按钮的结束方法。

6、录像结束后按键盘F2结束录像。 如果列表中出现了视频2的标题就好了。

扩展数据：

《屏幕录像专家》是专业的屏幕录制工具，该软件界面为中文版，里面的内容并不复杂，可以录制视频和简单按钮设置的快捷键，点击录制按钮，点击三角按钮

五、网球甩球的教学玩法？

投球的时候，一个重要的点是把球举到——手臂上。

以肩膀为轴抬起手臂，扔出的球在空中几乎不会旋转或左右偏移，垂直起降，很干净。

六、网球15岁教学方法？

网球15岁的教学方法如下

第一步：定点放球。 教练站着，伸出手臂把球放好。 球的着陆地点不变。 是正确的。 学生站在旁边不动，挥动着击球。

第二阶段记住移动镜头。 这时，教练用手投球，用球拍击球。 无论是用手投球，还是教练用球拍击球，都不能重复地把球传到一个点。 也就是说，由于落地点总是在变化，打点也必须变化，步伐也必须变化。

初学者手脚不方便，脚分心，手不分心，手不分心，脚也不分心，好不容易能打出好球。 理论上，正确动作的出现数量过少，正确的打击技能的形成需要数量的积累才能形成条件反射

:培养孩子对短网球的兴趣、爱好。 遵循网球训练规律，循序渐进，全面学习和掌握网球挥杆、慢杆三种基本技术，建立合理规范的肌肉、思维记忆，建立各项运动准确的动力定型，

不断提高技术工作质量和水平，为长远发展奠定基础。

充分发挥短网球，就是发挥容易掌握、进度快的优势，正确处理基本技战术同步发展的关系。 在训练过程中，结合不同阶段，学习和掌握网球比赛知识，在全面的基础上培养战术结合和运用能力，

鼓励孩子建立快速、积极、攻击性、多样化的技战术风格，发挥个人创造力，发展个性。 在强调主流打法的同时，根据对方的不同，形成不同的风格和流派。

树立“为将来而练”的训练指导思想，明确长远奋斗目标，处理好近期利益与长远发展的关系，提倡和鼓励使用符合发展趋势的先进风格与打法。

提高身体素质，不断增强专项和全面身体素质水平。

提高儿童心理素质和思想作风水平。注意培养儿童讲礼貌、守纪律、认真学习、刻苦锻炼的良好作风，鼓励儿童具有敢于拚搏、用于克服困难的品质。培养儿童具有分析、创造和大胆实践的能力。

逐步学习和掌握网球的理论，培养儿童提高理论水平，能用理论分析和指导训练。

处理少普及与提高的关系，制定优秀合格人才的选拔计划，通过训练为国家培养和输送合格人才。

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（二）技战术部分的训练任务

在正确握拍的基础上，逐步学习和掌握落地击球、截击球、发球、高压球……登网球的基本技术。通过训练，要求所学技术达到合理、规范的标准。

提高技术动作的准确性、稳定性、巩固性和可塑性是短式网球初级阶段的主要要求，在达到以上条件后，逐步提高所学技术线路、落点、弧度、旋转、力量、速度的等质量水平。

学习和掌握落地击球和截击球的组合运用技术，使用随球上网、发球上网、接发球上网等战术并运用于单打和双打比赛。

学习和掌握切削发球技术，为将来进一步掌握平击、旋转发球奠定基础。

学习和掌握高压技术，具备处理前场、中场、后场高压的技术能力。在练习高压技术中学习和带动挑高球技术水平的提高。

在基本技术训练的同时，学习和掌握下旋击球、放小球等实用技术，丰富全面的击球技巧。

针对儿童启蒙训练的特点，在短式网球训练阶段，主要是学习和运用封闭式的击球步法。这样做的意义，是让儿童统一落地击球和截击球的步法，在学习技术动作中，尽量体现两种击球动作的共性特征。

在短式网球训练的后期，落地击球的“开放式”和“半开放式”步法可作为实用步法进行练习，以满足不同击球技术的需要。步法是网球技术动作中最重要的组成部分，在短式网球训练中应占有较重的比例。

学习和掌握单打和双打的基本战术，突出基本技术与战术水平同步发展的训练原则。在不同水平阶段的训练中，比赛都是主要的训练方法与手段，通过实践，逐步形成以进攻型为主的、 具有不同流派的技能风格，

增强战术意识，提高对抗和应变能力。短式网球训练中应特别重视双打的训练和比赛，要利用双打有利于进攻意识锻炼和全面技术运用的特点，培养儿童全面水平的提高。

（三）身体素质部分的训练任务

结合儿童生理、心理和网球运动本身特点，10 岁以下儿童一般身体素质训练应该重点发展关节柔韧性、协调性、平衡能力、灵活性、节奏感核反应速度能力等方面。力量素质的训练并不是主要的。

徐练的方法可以采用能突出反映以上素质的游戏活动进行，也可以结合网球动作的特征、借助挥拍、专项步法练习、反应起动、急跑急停、变速跑、跳绳等训练方法，多增加一些关节柔韧性的练习，

要避免实用器械进行大强度的力量训练。

在进行身体素质训练时，运动量的安排一定要充分考虑到儿童年龄短跨度大的特点，其训练难度、与动量应因人而异，特别对待，达到科学训练的目的。

（四）心理训练部分的基本任务

儿童心理素质训练主要世界和训练和比赛而进行。通过指导，有针对性地进行训练、比赛的心理控制和调整及训练、比赛后的心理恢复。帮助儿童正确对待训练和比赛，正确对待成功、失败和困难，

培养儿童顽强拚搏的意志品质和观察、分析、自控能力。

（五）理论知识方面的基本任务

结合训练，向儿童讲解网球知识，让儿童理解网球运动的基本原理。针对儿童训练的要求，理论教学应突出由感性向理性发展的特点，先让儿童学打球，在讲解为什么这样做，这是区别于成人训练的一个显著特点。

理论教学时，教练员的专业素质和理论水平十分重要，除了能发现问题，解释理论要做到深入浅出、通俗易懂，让儿童能够理解和消化

七、短式网球教学过程须知？

什么是Model Method?

建模方法需要孩子通过画出长方形格子代表部分和整体的关系、数值（已知或未知）解决数学问题，可以很好解决数学生活场景应用题，比如商店购物找零的问题等。通过画出长方形格子图形，能够将数学问题显性化，

是新加坡小学数学的主要课程内容。

“建模的基本思想就是，将一个问题，用图表的形式展现出来，最后用数学方法解答。所以，它有两个最核心的技能，第一个是会画图，第二个是会计算。”

建模可以帮助孩子把数学可视化，把抽象的数学关系转化成看得见摸得着，也很容易用来和别人讨论交流的东西，可以说是连接数学从具体到抽象之间的桥梁

最大的特色：教孩子灵活运用数学，用数学解决日常生活中的各个问题。

内容亮点则在于，采用了新加坡独有的CPA教学法，题目设计的非常有新意，应用性、实用性都很强。

而且，除了训练数学，包括数学需要的各种逻辑、推理、思考力之外，还重点去培养创造性与批判性思维。

还配有例题和知识讲解，配套答案也有详细解答，真是很好的课外补充，内容丰富易懂，家长也可以陪着孩子一起学习啦！

内文是全彩色的，插图很多，趣味十足，很容易引发孩子的学习兴趣。

数学建模就是用数学的思维方法解决一些实际问题，而学习数学建模是从方程（组）模型、不等式（组）模型、几何模型3种类型开始。现实生活中广泛存在着数量之间的相等关系，

如银行利息问题、数字问题、工程问题、行程问题等，通常都需要建立方程（组）来解决问题。

八、新加坡数学建模教学方法？

1/握球拍。基本握网球拍的方式是“欧洲式握拍”，就像你握一个锤子那样握住球拍，食指的关节放在球拍上，由拇指和食指顶构成“V”字型。对于左撇子来说，关节应该形成四个角。

这种握法在发球和打球时是最理想的，对于初学者来说，学习握球拍也是一个好的开始。

2/调整自己的位置来击球。你的站位在打低球和截球方面是非常重要的，你可以很轻松地左右移动和击球。如果你伸手去截球或者在球场上全无准备，当球从你面前飞过的时候你是不会及时击到球的。

3/使用正手拍。先使用你的惯用手击球，就像你在与它握手一样。下面是如何做到这一点：

将你的脚从主导侧迈出一步。把你的惯用手放在身后，这样可以随时击球。你需要这个动作使正手产生冲量。转向侧面，这样你的肩指向的方向就是你想要球飞出的方向。

将你的整个手臂向前摆动来击球。不要扭动手腕。用你的球拍中心去击球。

把球拍从身体的一侧换到另一侧。这种动作称为跟进。球拍最后应该向上挥，来产生足够的能量把球打过球网。如果你把球拍从身体一侧移到另一侧，并使它留在另一侧的手上而不在你的肩膀位置，这样有利于将球打过网。

4/利用反拍打球。用两只手打反拍是最容易掌握的。下面是如何做到这一点：

用你的惯用手握球拍，就像你握着一把锤子一样。你的手应该握在球拍手柄的底部。

用非惯用手握球拍时，将另一只惯用手也放在球拍上。

扭腰，将球拍移到你的非惯用侧。惯用手应该正对球网。肩应该面向你希望球飞去的方向。弯曲膝盖产生更多的力量。

扭腰，当你想把球打过球网的时候，使用非惯用手的力量。

5/完美的发球。在底线后面、球场靠中间的位置发球，此时你的非惯用脚需要摆在前面。将网拍握在惯用手上。将肩膀面向你希望球飞向的方向。你可以在地上拍几次球，来让球的弹跳逐渐稳定。下面是你要做的：

用你的非惯用手把球抛向空中。把球抛到高于你一点的位置。抛起球的同时，将球拍向上挥，使它从肩膀后面挥出。

弯腰，弯膝盖。

击球。不只要用手臂的力量，也要通过挺直背部和膝盖产生的爆发力来推球过网。球应该落在发球区，那是你所站的位置的对角线延长线。

6/学会截球。下面是怎么做：

正手截击：保持网拍在你的手上，在球有向下落的倾向之前击球。把你的肘部靠向肚脐方向，保持球拍是准备好的状态。

反手截击：将球拍握在惯用手上，同时手背应该面对球网。让拍从身体一边移向另一边并放下来，就像你在用手肘打某人一样。

7/回到发球区。回到发球区，站在对手对角线一边的球场。第一次发球时，你可以站在底线，第二次发球时，站在底线稍稍靠内一些。

使用两只手握住球拍。你的惯用手应该放在球拍把手的底部。用双手握住球拍会使你在对方发球的情况下迅速回击。

看着发球区并试图预测球将降落在哪里。当你看到球要落地时，快速使用正手或反手击球。

如果球飞得太快来不及反应，只要伸出你的球拍，把球打回去，让它一直在你们两个之间被打来打去就可以了。

九、网球入门基础教学每天必练？

C-Concrete（具象化）

P-Pictorial（形象化）

A-Abstract（抽象化）我们用一个具体的例子来解释这个过程。假设你现在置身于新加坡一年级的课堂，这节课我们学习加法。老师给你出了一道题目：

树上本来有五只鸟，飞来了两只，现在树上一共有多少只鸟？

首先是第一步——具象化：

老师会进行课堂活动，让学生代表鸟类。先让5名学生去教室的最前面，问班级其他人，现在有多少学生。

再派2名学生到前面，问：“现在有几个学生？” 并要求学生解释发生了什么。这种互动以具体切实的方式，为学生讲清问题到底在问什么。

其次是第二步——形象化

在这一步，老师以视觉化的表现形式向学生展示问题。用格子代表一只只鸟，直观清晰的让学生明白，最后求几只鸟就转化为数有几个格子。

最后一步——抽象化

这时候，老师才会在黑板上列出一个式子：

5+2=7

2数学建模

听完这一系列教学步骤，是不是要开始感慨当初数学学不好的原因是老师没有用这么形象化的方式教我。

写到这里，我也有和你产生一样的疑惑。新加坡数学这么厉害，是不是因为他们的上课方式都是这么寓教于乐？还是因为他们的教材都是这么形象易懂？

为了解决这个问题，我去对比了中新两国的数学教材。发现了一些我愿称之为巧合的事情。

教材内容在某些概念的引入上，惊人的相似。我认为中国的教材也使用了CPA教学步骤。那为什么新加坡的教材这么被人推崇，我们国家的教材就这么默默无闻呢？

这个问题我还在思考，暂时没有想到答案。